发信人: topboy (hildren), 信区: MilitaryJoke
标 题: 针对繁体字不影响学习效率的打脸材料 z
发信站: 水木社区 (Thu Oct 24 23:57:50 2013), 站内
根据香港特别行政区教育局《中國語文教育學習領域課程指引(小一至中三) 附錄三：現行
各科課程的學習目標和學習重點》，香港小学生小学一年级到六年级认识的汉字量要求见下表
http://www.sbanzu.com/photo.htm?url=http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/curriculum-documents/kla/app3_3493.gif
http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/curriculum-documents/kla/appendix-3.html
大陆的《2012小学语文新课程标准》里学生小学一年级到六年级的认识汉字量要求第一学段(1～2年级) 认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。
第二学段(3～4年级)累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会
写。
第三学段(5～6年级)累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
http://blog.sina.com.cn/s/blog_66f45a220100zti4.html
语文中的基本常用汉字大约有2000左右。大陆学生在三年级就能掌握。香港学生要到4年级
才能掌握。大陆学生小学毕业认字量达到3000，香港学生小学毕业时只有2600。两项比较，简体与繁体在小学教育中，哪个更适宜学生掌握不是秃头上的虱子，明摆着的事么？
--
与名流学者谈，对于他之所讲，当装作偶有不懂之处。太不懂被看轻，太懂了被厌恶。
偶有不懂之处，彼此最为合宜。
... ...
人世间真是难处的地方。说一个人“不通世故”，固然不是好话，但说他“深于世故”也不是好话。“世故”似乎也像“革命之不可不革，而亦不可太革”一样，不可不通，而亦不可太通的。
※ 修改:·topboy 于 Oct 24 23:58:12 2013 修改本文·[FROM: 117.38.185.229]
※ 来源:·水木社区 newsmth.net·[FROM: 117.38.185.229]
标 题: 针对繁体字不影响学习效率的打脸材料 z
发信站: 水木社区 (Thu Oct 24 23:57:50 2013), 站内
根据香港特别行政区教育局《中國語文教育學習領域課程指引(小一至中三) 附錄三：現行
各科課程的學習目標和學習重點》，香港小学生小学一年级到六年级认识的汉字量要求见下表
http://www.sbanzu.com/photo.htm?url=http://www.edb.gov.hk/attachment/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/curriculum-documents/kla/app3_3493.gif
http://www.edb.gov.hk/tc/curriculum-development/kla/chi-edu/curriculum-documents/kla/appendix-3.html
大陆的《2012小学语文新课程标准》里学生小学一年级到六年级的认识汉字量要求第一学段(1～2年级) 认识常用汉字1600（－1800）个左右，其中800（－1000）个左右会写。
第二学段(3～4年级)累计认识常用汉字2500个左右，其中1800个（比原减少200个）左右会
写。
第三学段(5～6年级)累计认识常用汉字3000个左右，其中2500个左右会写。
http://blog.sina.com.cn/s/blog_66f45a220100zti4.html
语文中的基本常用汉字大约有2000左右。大陆学生在三年级就能掌握。香港学生要到4年级
才能掌握。大陆学生小学毕业认字量达到3000，香港学生小学毕业时只有2600。两项比较，简体与繁体在小学教育中，哪个更适宜学生掌握不是秃头上的虱子，明摆着的事么？
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与名流学者谈，对于他之所讲，当装作偶有不懂之处。太不懂被看轻，太懂了被厌恶。
偶有不懂之处，彼此最为合宜。
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人世间真是难处的地方。说一个人“不通世故”，固然不是好话，但说他“深于世故”也不是好话。“世故”似乎也像“革命之不可不革，而亦不可太革”一样，不可不通，而亦不可太通的。
※ 修改:·topboy 于 Oct 24 23:58:12 2013 修改本文·[FROM: 117.38.185.229]
※ 来源:·水木社区 newsmth.net·[FROM: 117.38.185.229]
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